MI CONFRONTACIÓN EN LA DOCENCIA

Mi confrontación en la docencia

Existen algunas consideraciones importantes en cada uno de los textos hay que destacar los elementos en común entre ellos, el hecho de ver al aprendizaje como eje central en el proceso, esta parte es fundamental debido a que en el modelo anterior estaba situada a la par en proceso de enseñanza y aprendizaje.
A partir de esto es indiscutible que una de las bondades es la creación de un marco curricular común y en este punto es considerable comentar que anteriormente existía una desarticulación entre cada uno de los subsistemas y esto generaba una debilidad en los estudiantes.
Al congregarse todos los subsistemas ven la necesidad de unificar este marco curricular común, generar el aprendizaje en el aspecto de las competencias, logrando con ello centrarse no solo en el aspecto cognitivo, sino también en aspecto procedimental y actitudinal.
Haciendo un comparativo con el modelo de bachillerato anterior y el actual propuesto por el de la reforma, el anterior se interesan por congregar en el alumno la acumulación de conocimientos, el actual genera estudiantes de forma integral y preocupado por ver las capacidades que tienen cada uno de los integrantes del aprendizaje; el alumno, los docentes y los directivos, tratando de ser mas incluyente, involucrando a la sociedad y procurando generar experiencias de aprendizaje cercanas a la realidad o contextos más reales.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
Es necesario partir de lo que saben nuestros estudiantes para poder nosotros como docentes visualizar el camino y la meta que nos planteamos, en particular en la escuela donde laboro los estudiantes cursan la carrera de informática, dando con esto un punto en el uso de la tecnología, aunque no por esto todos son expertos en ello.
Al realizar el diagnóstico cabe mencionar que ellos dominan algunos aspectos en el uso del internet, en lo concreto el aspecto de esparcimiento.

Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet.
La mayoría de ellos al hablar de internet con lo primero que lo relacionan es con el uso del chateo, correo electrónico, los sitios sociales, descargar música, ver videos, lo relacionado con gustos y aficiones.
Pero cabe mencionar, que también ellos lo ven como una alternativa para evitarse el ir buscar información a la biblioteca, ya que les resulta más fácil generar en el buscador palabras que lo llevan a la información requerida.
¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
Es importante como estos elementos utilizados en su vida diaria pueden ser una herramienta que bien utilizada le sirva al docente, para interaccionar con el estudiante e ir direccionando sus saberes en pro de algo de carácter productivo.
¿Quién van a enseñar a quién y qué le enseñará?
Considerando que en este proceso ambos aprenden en el manejo de las TIC´s, ya que hay alumnos que dominan o tienen la habilidad en el uso de ella, pero nosotros tenemos el conocimiento que permitirá generar un aprendizaje intencionado y en donde ambos obtengamos los mejores beneficios.
¿Dónde lo harán?
Otra de las oportunidades es que no solo se puede gestionar y trabajar en la escuela, en un horario específico, sino por el contrario en cualquier momento en el día, tarde o noche, ya que las necesidades nos permiten estar en línea por mucho tiempo abriendo con esto un espacio para su desarrollo.